Educação e Formação

Descrição Destina-se a promover os intercâmbios, a cooperação e a mobilidade entre os sistemas de ensino e formação na Comunidade, a fim de que estes passem a constituir uma referência mundial de qualidade.

Os programas comunitários de educação e formação proporcionam à União Europeia (UE) uma ligação directa com um número significativo dos seus cidadãos.

O Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida tem como objectivo geral contribuir para o desenvolvimento da Comunidade enquanto sociedade do conhecimento avançada, em conformidade com os objectivos da estratégia de Lisboa.

Apoiado e completado pela acção dos Estados-Membros, destina-se a promover os intercâmbios, a cooperação e a mobilidade entre os sistemas de ensino e formação na Comunidade, a fim de que estes passem a constituir uma referência mundial de qualidade.

Assim, o Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida 2007-2013 inclui a totalidade dos programas europeus no domínio da aprendizagem ao longo da vida. Assim, apoia-se nos programas precedentes do período 2000-2006: Socrates, Leonardo da Vinci, eLearning e a Acção Jean Monnet.

Um programa único de apoio comunitário no domínio da educação e da formação proporciona uma maior racionalidade, coerência e eficácia. Desse modo, favorece-se uma maior interacção entre os diferentes domínios, uma visibilidade acrescentada, nomeadamente no que diz respeito à capacidade de fazer face à evolução no domínio e a uma melhor cooperação.

Por conseguinte, contribui também para a realização dos objectivos da Estratégia de Lisboa, incluindo a sua dimensão ambiental, bem como do Espaço Europeu do Ensino Superior (o Processo de Bolonha), em particular para o objectivo de que a educação e a formação passem a constituir uma referência mundial de qualidade até 2010 e de colocar a ênfase na aprendizagem de línguas estrangeiras de acordo com as conclusões do Conselho Europeu de Barcelona de 2002.

Inscreve-se igualmente no quadro dos objectivos concretos futuros dos sistemas de educação, do programa de trabalho Educação e Formação 2010, do plano de acção para as competências e a mobilidade e do plano de acção destinado a promover a aprendizagem das línguas e a diversidade linguística.

O objectivo do programa de acção no domínio da aprendizagem ao longo da vida 2007-2013 é

• desenvolver e promover os intercâmbios, a cooperação e a mobilidade, a fim de que os sistemas de ensino e formação passem a constituir uma referência mundial de qualidade, em conformidade com a estratégia de Lisboa.

Desse modo, o programa contribui para o desenvolvimento da Comunidade enquanto sociedade do conhecimento avançada, caracterizada por um crescimento económico sustentável, com mais e melhores empregos e uma maior coesão social.

Para concretizar este objectivo geral, o programa tem objectivos específicos relativos ao ensino e à formação ao longo da vida na União Europeia (UE), nomeadamente:

• Contribuir para o desenvolvimento de uma educação e formação de qualidade, bem como para a promoção de elevados níveis de desempenho, da inovação e de uma dimensão europeia nos sistemas e práticas existentes.
• Apoiar a criação de um espaço europeu de aprendizagem ao longo da vida.
  Contribuir para melhorar a qualidade das possibilidades de aprendizagem, tornando-as mais atractivas e acessíveis.
• Reforçar o contributo da aprendizagem para a coesão social, a cidadania activa, o diálogo intercultural, a igualdade entre homens e mulheres e a realização pessoal.
  Contribuir para a promoção da criatividade, da competitividade e da empregabilidade, bem como para o reforço do desenvolvimento do espírito empresarial.
• Contribuir para aumentar a participação de pessoas de todas as idades, incluindo as pessoas com necessidades especiais e os grupos desfavorecidos.
  Promover a aprendizagem de línguas e a diversidade linguística.
• Apoiar o desenvolvimento dos meios facultados pelas tecnologias da informação e comunicação (TIC).
• Reforçar o seu papel na criação de um sentido de cidadania europeia, baseada no respeito dos valores europeus, bem como na tolerância e no respeito pelos outros povos e culturas.
• Promover a cooperação em matéria de garantia de qualidade em todos os sectores da educação e da formação.
  Incentivar a melhor utilização possível dos resultados e dos produtos e processos inovadores, bem como assegurar o intercâmbio de boas práticas, no intuito de melhorar a qualidade.

Os beneficiários do programa são:

• Alunos, estudantes, formandos e educandos adultos.
• Todas as categorias de pessoal educativo.
• Pessoas presentes no mercado de trabalho.
• Estabelecimentos e organismos que oferecem oportunidades no contexto do programa.
• Pessoas e organismos responsáveis pelos sistemas e políticas a nível local, regional e nacional.
• Empresas, parceiros sociais e respectivas organizações a todos os níveis, incluindo organizações comerciais e câmaras de comércio e indústria.
• Organismos que prestem serviços de orientação, aconselhamento e informação.
• Associações dos participantes, de pais e de professores.
• Centros e organismos de investigação.
• Organizações sem fins lucrativos, organizações de voluntários e organizações não governamentais (ONG).

O programa de acção abrange seis subprogramas, entre os quais, quatro programas sectoriais. Apresentam todos a mesma estrutura e atendem tanto às necessidades em matéria de ensino e aprendizagem de todos os participantes, como às necessidades dos estabelecimentos e organizações que oferecem ou promovem o ensino em cada sector respectivo. Todas as acções integram a mobilidade, as línguas e as novas tecnologias.

O programa Comenius diz respeito ao ensino pré-escolar e escolar até ao final do ensino secundário, bem como aos estabelecimentos e organizações que oferecem esse ensino.

Os dois objectivos específicos são:

• Sensibilizar os jovens e o pessoal docente para a diversidade das culturas europeias.
• Ajudar os jovens a adquirir as aptidões e competências vitais de base, necessárias para o seu desenvolvimento pessoal, para a sua futura vida profissional e para uma cidadania activa.

Assim, o programa tem os seguintes objectivos operacionais:

• Melhorar a mobilidade, especialmente em termos qualitativos e quantitativos.
• Melhorar as parcerias entre escolas dos Estados-Membros, especialmente em termos qualitativos e quantitativos, de modo a fazer participar três milhões de alunos durante o período de vigência do programa.
• Incentivar a aprendizagem de línguas estrangeiras.
• Desenvolver conteúdos, serviços, pedagogias e práticas inovadores, baseados nas TIC.
• Reforçar a qualidade e a dimensão europeia da formação de professores.
  Apoiar a melhoria dos métodos pedagógicos e da gestão das escolas.

O programa Comenius pode apoiar as seguintes acções:

• A mobilidade, nomeadamente de alunos e pessoal docente, a mobilidade escolar, os cursos de formação para professores, etc.
• As parcerias, como as “parcerias escolares Comenius” entre escolas, tendo em vista desenvolver projectos conjuntos de aprendizagem ou as “parcerias Comenius-Regio” entre organismos responsáveis pela educação escolar, a fim de promover a cooperação interregional e, nomeadamente, a cooperação entre regiões fronteiriças.
• Os projectos multilaterais que visem promover e divulgar as melhores práticas, partilhar experiências ou a elaboração de novos cursos ou conteúdos.
• As redes multilaterais destinadas a desenvolver a educação, divulgar as boas práticas e a inovação, proporcionar apoio a projectos e parcerias, bem como a promover a elaboração de análises das necessidades.
• As medidas de acompanhamento.
• As acções de mobilidade e parcerias representam, pelo menos, 80% do montante atribuído ao Comenius.
  

O programa Erasmus diz respeito ao ensino superior formal, bem como a educação e formação profissionais de nível superior, independentemente da duração do curso ou da qualificação, incluindo os estudos de doutoramento. Ao contrário dos programas precedentes, o programa Erasmus inclui agora a formação profissional de nível superior, tendo esta deixado de ser abrangida pelo programa Leonardo da Vinci.

Os dois objectivos específicos são:

• Apoiar a criação de um Espaço Europeu do Ensino Superior.
• Reforçar o contributo do ensino superior e do ensino profissional avançado para o processo de inovação.

Assim, o programa tem objectivos operacionais cuja prioridade é melhorar, reforçar e desenvolver:

• A mobilidade (incluindo a respectiva qualidade), que atingirá três milhões de pessoas até 2012.
• As acções de cooperação entre estabelecimentos de ensino superior e entre estes e as empresas em termos quantitativos (incluindo a respectiva qualidade).
• A transparência e a compatibilidade entre as qualificações obtidas.
• As práticas inovadoras e sua transferência entre países.
• Os conteúdos, serviços, pedagogias e práticas inovadores, baseados nas TIC.
• A mobilidade de estudantes (estudos, formações ou estágios), do pessoal docente e de outro pessoal em estabelecimentos de ensino superior e de pessoal das empresas, para efeitos de ensino ou formação, os programas intensivos Erasmus organizados a nível multilateral, bem como a ajuda a estabelecimentos de origem e de acolhimento, tendo em vista garantir a qualidade da mobilidade. As acções de mobilidade representam, pelo menos, 80% do montante atribuído a este programa.
• Os projectos multilaterais centrados na inovação, na experimentação e no intercâmbio de boas práticas.
• As redes multilaterais, como as “redes temáticas Erasmus”, geridas por consórcios de estabelecimentos de ensino superior e que representem uma disciplina ou um domínio interdisciplinar.
• As medidas de acompanhamento.

O programa Leonardo da Vinci diz respeito à educação e à formação profissional, com excepção do ensino superior.

Os seus objectivos específicos são:

• Apoiar os participantes em acções de formação onde adquiram e utilizem conhecimentos, competências e qualificações por forma a facilitar o seu desenvolvimento pessoal, a sua empregabilidade e a sua participação no mercado de trabalho europeu.
• Melhorar a qualidade e a inovação.
• Aumentar o atractivo da educação e da formação profissionais, bem como a mobilidade.

Assim, o programa tem objectivos operacionais destinados a desenvolver e reforçar:

• A mobilidade (incluindo a respectiva qualidade) neste domínio e no da formação contínua, de modo a aumentar o número de estágios em empresas para, pelo menos, 80 000 por ano até ao final do programa.
• Em termos quantitativos, a cooperação (incluindo a respectiva qualidade) entre os diferentes intervenientes.
• As práticas inovadoras e a sua transferência entre países.
• A transparência e o reconhecimento das qualificações e competências, incluindo as adquiridas através da aprendizagem não formal e informal.
• A aprendizagem de línguas estrangeiras.
• Os conteúdos, serviços, pedagogias e práticas inovadores, baseados nas TIC.

O programa Leonardo da Vinci pode apoiar as seguintes acções:

• A mobilidade, incluindo a respectiva preparação.
• As parcerias centradas em temas de interesse comum.
• Os projectos multilaterais, particularmente os que visem melhorar os sistemas de formação, centrando-se na transferência e desenvolvimento de inovação e boas práticas, a fim de adaptar as necessidades nacionais.
• As redes temáticas de peritos e organizações dedicadas a questões específicas relacionadas com a educação e a formação profissionais.
  As medidas de acompanhamento.

As acções de mobilidade e de parceria representam, pelo menos, 60% do montante atribuído a este programa.

O programa Grundtvig diz respeito a todas as formas de educação para adultos.
Visa:

• Responder ao desafio que o envelhecimento da população europeia representa no domínio da educação.
• Contribuir para oferecer aos adultos percursos com vista à melhoria dos seus conhecimentos e competências.

Os seus objectivos operacionais são:

• Melhorar a qualidade e a acessibilidade da mobilidade, de modo a atingir 7 000 pessoas por ano, até ao final do programa.
• Melhorar a cooperação (qualidade e em termos quantitativos).
• Apoiar e encontrar possibilidades alternativas para as pessoas desfavorecidas e vulneráveis, como as pessoas idosas e as que não têm qualificações de base por terem abandonado o sistema educativo.
• Apoiar a elaboração de práticas inovadoras e sua transferência entre países.
• Apoiar o desenvolvimento de conteúdos, serviços, pedagogias e práticas inovadores, baseados nas TIC.
• Melhorar as abordagens pedagógicas e a gestão das organizações de educação de adultos.

 O programa Grundtvig pode apoiar as seguintes acções:

• A mobilidade das pessoas, incluindo a preparação, o acompanhamento e o apoio adequados.
• As “parcerias de aprendizagem Grundtvig” centradas em temas de interesse comum.
• Os projectos multilaterais destinados a melhorar os sistemas de educação de adultos através do desenvolvimento e da transferência de inovação e boas práticas.
• As “redes Grundtvig”, redes temáticas de peritos e organizações.
• As medidas de acompanhamento.

As acções de mobilidade e de parceria representam, pelo menos, 55% do montante atribuído ao programa Grundtvig.

O programa transversal diz respeito, nomeadamente, às actividades que ultrapassam os limites dos programas sectoriais.

Abrange quatro actividades principais no domínio da aprendizagem ao longo da vida, nomeadamente:

• A cooperação política e a inovação.
• A promoção da aprendizagem de línguas.
• O desenvolvimento de conteúdos, serviços, pedagogias e práticas inovadores, baseados nas TIC.
• A divulgação e a exploração dos resultados das acções pertinentes deste programa ou dos programas anteriores, bem como o intercâmbio de boas práticas.
  

Os seus objectivos específicos são:

• Promover a cooperação europeia em domínios que abranjam dois ou mais programas sectoriais.
• Promover a qualidade e a transparência entre os sistemas de educação e formação dos Estados-Membros.

Assim, os seus objectivos operacionais são:

• Apoiar a definição de políticas e a cooperação a nível europeu no domínio da aprendizagem ao longo da vida no contexto do Processo de Lisboa e do programa de trabalho “Educação e Formação 2010”, dos Processos de Bolonha e de Copenhaga e seus sucessores, etc.
• Dispor de dados, estatísticas e análises comparáveis que sirvam de base à definição de políticas, acompanhar os progressos rumo a objectivos e metas e identificar domínios merecedores de atenção especial.
• Promover a aprendizagem de línguas e apoiar a diversidade linguística nos Estados-Membros.
• Desenvolver conteúdos, serviços, pedagogias e práticas inovadores, baseados nas TIC.
• Assegurar que os resultados do programa sejam publicitados, divulgados e tidos em conta.
  

As acções do programa aplicam-se às actividades principais do programa transversal. Por exemplo, no quadro da actividade principal “cooperação política e inovação”, as acções podem destinar-se, nomeadamente, a apoiar a observação e análise das políticas e dos sistemas, como a rede Eurydice, ou a transferência das qualificações e competências, a informação e a orientação em matéria de mobilidade, bem como a cooperação com vista à garantia de qualidade, como no caso da Euroguidance, dos Centros Nacionais de Informação sobre o Reconhecimento Académico (NARIC), do Ploteus ou da iniciativa Europass.

O programa Jean Monnet tem como objectivo específico o estudo das questões de integração europeia a nível académico e o apoio a instituições e associações que actuem no domínio da educação e da formação à escala europeia.

Este programa abrange, por conseguinte, três actividades principais:

• A Acção Jean Monnet, na qual podem igualmente participar estabelecimentos de países terceiros e que representa, pelo menos, 16% do montante atribuído a este programa.
• As subvenções de funcionamento concedidas a instituições indicadas que desenvolvem objectivos de interesse europeu, designadamente,
• o Colégio da Europa;
• o Instituto Universitário Europeu, Florença;
• o Instituto Europeu de Administração Pública (EIPA), Maastricht;
• a Academia de Direito Europeu (ERA), Trier;
• a Agência Europeia para o Desenvolvimento da Educação em Necessidades Educativas Especiais, Middelfart e
• o Centro Internacional de Formação Europeia (CIFE), Nice.

Essas subvenções representam, pelo menos, 65% do montante atribuído.

As subvenções de funcionamento concedidas a outras instituições e associações europeias no domínio da educação e da formação, que representam, pelo menos, 19% do montante atribuído.
Os seus objectivos específicos são:

• Estimular as actividades de ensino, investigação e reflexão no domínio dos estudos sobre a integração europeia.
• Propiciar um conjunto adequado de instituições e associações que se ocupam de temas relacionados com a integração europeia e a educação e formação numa perspectiva europeia.

Por conseguinte, os seus objectivos operacionais são estimular a excelência, reforçar o conhecimento e a sensibilização em matéria de integração europeia, bem como prestar apoio aos estabelecimentos europeus que se ocupam da integração europeia e às instituições e associações de qualidade.

As acções abrangem projectos unilaterais e nacionais como as cátedras, os centros de excelência e os módulos de ensino Jean Monnet, ou o apoio a jovens investigadores e os projectos e redes multilaterais. 

A Agência Nacional para a Gestão do Programa Aprendizagem ao Longo Vida é um Grupo de Missão com o desígnio de criação de uma sociedade baseada no conhecimento. Uma sociedade que se pretende mais qualificada, justa e competitiva, mais tolerante e com maior consciência intercultural.

 Em prol do processo de Integração Europeia, pela Educação e Formação Profissional, a AN PROALV assume-se como um fundamental instrumento ao serviço do Estado Português, promovendo e investindo na mobilidade de pessoas e em parcerias e projectos de cooperação transnacional. 

Tendo inúmeras entidades congéneres em cada um dos restantes 32 países que participam no Programa Aprendizagem ao Longo da Vida, a Agência Nacional Portuguesa está sob a tutela nacional e tripartida do Ministério da Educação, do Ministério do Trabalho e Solidariedade Social e do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.

CONTACTOS:

Agência Nacional para a Gestão do Programa Aprendizagem ao Longo da Vida

Avenida Infante Santo, 2 Piso 4 - 1350-178 LISBOA

Telefone: +351 213 944 760  I  Fax: +351 213 944 737

E-mail: agencianacional@proalv.pt

VISITAS PREPARATÓRIAS (visitaspreparatorias@proalv.pt )

 

Programa COMENIUS (comenius@proalv.pt )

PARCERIAS:

Armandina Silva: asilva@proalv.pt  / +351 213 944 740
Manuel Fernandes: mfernandes@proalv.pt  / +351 213 944 734

MOBILIDADES:

João Santos: jsantos@proalv.pt  / +351 213 944 760
Sandra Caneira: scaneira@proalv.pt  / +351 213 944 736
Vera Caeiro: vcaeiro@proalv.pt  / +351 213 944 731

 

Programa ERASMUS (erasmus@proalv.pt )

Ana Cristina Soares: csoares@proalv.pt  / +351 213 944 727
Carlos Sousa: csousa@proalv.pt  / +351 213 944 729
Gustavo Alva Rosa: galva-rosa@proalv.pt  / +351 213 944 981
Rita Cheta: rcheta@proalv.pt  / +351 213 944 865
 

Programa LEONARDO DA VINCI (leonardo@proalv.pt )

PARCERIAS & TRANSFERÊNCIA DE INOVAÇÃO:

Ana Isabel Cunha: acunha@proalv.pt  / +351 213 944 984
Catarina Caetano: ccaetano@proalv.pt  / +351 213 944 986
Joana Afonso: jafonso@proalv.pt  / +351 213 944 760
MOBILIDADES:

Cristina Gaboleiro: cgaboleiro@proalv.pt  / +351 213 944 980
Elda Dias: edias@proalv.pt  / +351 213 944 982
Helena Alves: halves@proalv.pt  / +351 213 944 985
Isabel Gradil: igradil@proalv.pt  / +351 213 944 760
Maria João Dornelas: mdornelas@proalv.pt  / +351 213 944 987 
 

Programa GRUNDTVIG (grundtvig@proalv.pt )

Ana Paula Reis: areis@proalv.pt / +351 213 944 990
Eugénia Inácio: einacio@proalv.pt / +351 213 944 760
Rui Gato: rgato@proalv.pt  / +351 213 944 760
   

Programa TRANSVERSAL (transversal@proalv.pt)

VISITAS DE ESTUDO:

Sandra Ramalho: sramalho@proalv.pt  / +351 213 944 732
   

SELO EUROPEU

Ana Teresa Castro: tcastro@proalv.pt  / +351 213 944 728
 

Programa TEMPUS IV (tempus@proalv.pt )

PONTO NACIONAL DE CONTACTO:

Carlos Sousa: csousa@proalv.pt  / +351 213 944 729
 

Centro Nacional EUROPASS (europass@proalv.pt  / www.europass.proalv.pt )

Catarina Oliveira: coliveira@proalv.pt  / +351 213 944 733